來源：中國軍網-解放軍報 責任編輯：于海洋 發布：2024-09-18 07:39:44
九一八事變爆發93周年之際，北部戰區陸軍某旅某連組織學習東北抗聯精神——
“我們與前輩同守一片熱土”
■戴曉夢 陳玉博
李泉增（左一）與官兵進行課堂互動。王同洋攝
“冰雪、軍魂，聽到這兩個詞，你們會想到什么？”
九一八事變爆發93周年之際，北部戰區陸軍某旅某連組織了一堂黨史軍史教育課，連長李泉增開門見山，拋出這樣一個問題。
“我腦海里浮現的是長津湖戰役中的‘冰雕連’”“我想到的是新時代衛國戍邊英雄挺立在冰峰雪谷”……臺下，官兵踴躍發言。
“而我想到的是，90多年前，在我們腳下這片土地英勇戰斗的革命者——東北抗日聯軍。”大家發言結束，李泉增接過話頭，“他們在白山黑水間進行了長達14年艱苦卓絕的斗爭，為中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利作出了重大貢獻。”
此時，李泉增身后的電子屏幕上出現了一張照片。照片里，一棵大樹巍然聳立，樹上刻著一行大字：抗聯從此過，子孫不斷頭。
“這是東北抗聯官兵留下的戰斗標語。”李泉增繼續講道，“九一八事變爆發后，中國共產黨堅決反對日本的侵略，舉起了抗日救國的大旗。東北抗日聯軍是我們黨領導下的人民抗日武裝……”
其實，這堂看似尋常的黨史軍史課，蘊含著連隊帶兵人深深的考量。
今年8月底，在籌劃下個月教育時，連隊指導員找到了李泉增，請他給大家講講東北抗聯的故事。時間臨近9月18日，連隊駐地就在東北，指導員希望通過這次教育，讓官兵銘記歷史、勿忘國恥，感懷先烈、吾輩自強，汲取奮進力量。
沒想到，李泉增也正有此意。前段時間，連隊結束野外駐訓返回營區，他發現個別官兵有了“喘口氣、歇歇腳”的想法，連隊出現戰斗作風弱化、訓練成績下滑的苗頭。不久后，連隊將參加上級組織的考核，官兵們急需來一次思想上的“充電蓄能”。
“東北抗聯將士活動的地區，每年有幾個月的冰雪期。天寒地凍，有的戰士沒有棉鞋，就在腳上包著馬皮……環境條件如此艱苦惡劣，他們始終堅持同敵人戰斗。”教育課上，李泉增圍繞“忠誠于黨的堅定信念”“勇赴國難的民族大義”“血戰到底的英雄氣概”3個主題，用具體生動的英雄故事，展現東北抗聯將士的家國情懷和時代擔當。
楊靖宇將軍在彈盡糧絕情況下，孤身一人與敵人周旋戰斗，最后壯烈犧牲；趙一曼為掩護部隊突圍被俘，飽受酷刑信仰如磐，給幼子留下一封遺書后英勇就義……聽著連長的講述，戰士郭昊洋深受震撼。
此前，郭昊洋對學習歷史不感興趣，雖然感佩于先輩的革命精神，但覺得過去的那些人那些事離自己很遙遠。了解得知，不少年輕官兵也有類似想法。
一次談心，戰士陳家康提到了東北烈士紀念館。交流過程中，李泉增發現，自己平時喜歡研讀黨史軍史，但對東北抗聯知之不多。
面向全連官兵，李泉增組織了一次問卷調查，結果顯示，多數官兵只知道“東北抗聯”，有的能說出英雄的名字，但東北抗聯做了哪些事、發揮了什么作用，很少有人說得上來。尤其在回答“如何理解東北抗聯精神”的問題時，內容空泛、認識膚淺，無法聯系實際。
如何讓官兵真正讀懂歷史，產生情感上的共鳴？籌劃這堂課時，李泉增和指導員達成共識：一定要把連隊建設與我軍發展、個人成長與民族復興、銘記歷史與發揚傳統結合起來，讓官兵找到自己與革命前輩的聯結點，這樣才能更好地學習領悟、賡續傳承。
“前輩們的革命精神令人景仰。你們認為，在我們身上能看到他們的影子嗎？”講完抗聯英烈們的故事，李泉增緊接著提問。見臺下無人回答，他沒有急著給出答案，而是播放了一段連隊去年在外執行任務的影像——
剛抵達任務地域時，宿營地一片荒蕪，趕上連日降雨，路面泥濘不堪。全連官兵沒有向困難屈服，不等不靠、攻堅克難，比原計劃提前完成“安營扎寨”。而且，在接下來的半年時間里，大家斗酷暑、戰嚴寒，最終圓滿完成任務，受到上級表揚。
郭昊洋在視頻中看到了自己的身影。當時，他正在搭建帳篷，盡管雨水濕透全身，但干勁絲毫未減。眼前的一幕，讓郭昊洋感到驚訝：原來拼搏的樣子如此有魅力！
看完視頻，李泉增趁熱打鐵，帶領官兵回顧連隊這些年的奮斗歷程——3年兩立集體三等功、圓滿完成各項演訓任務、攻克多項訓練難題……總結時，他充滿深情地說：“東北抗聯精神，如同那棵刻有戰斗標語的大樹，早已深深扎根在白山黑水間……”
“原來，堅定的意志信念、頑強的戰斗精神、革命先輩的紅色基因，一直流淌在我們的血液里。”那一刻，郭昊洋與很多戰友一樣，對“曾經覺得遙遠的歷史”有了強烈的認同感。
英雄浩氣，長存白山黑水。在教育課的最后，李泉增再次向官兵提問：我們與前輩同守一片熱土，大家想對自己說些什么？
“我們要傳承前輩們的光榮傳統，在強國復興的接力中，跑好自己的這一棒。”
“守衛在先烈們曾經戰斗過的黑土地上，傳承東北抗聯精神、矢志奮斗強軍，我們責無旁貸。”
……
官兵們或現場發言，或寫成教育體會，紛紛給出回應。
課后，郭昊洋主動申請參加旅里組織的軍史解說員培訓。他希望通過自己的努力，讓紅色歷史感染更多的戰友。
雖然這堂教育課講完才短短幾天，但后續效應已開始顯現——該連官兵全身心投入訓練，全力以赴備戰即將到來的考核。
當事人說
我為啥堅持給官兵講黨史軍史
■北部戰區陸軍某旅某連連長 李泉增
這是我今年第7次給全連官兵上教育課。
也許有人會問：搞教育不是指導員的本職工作嗎？你一個連長為何如此積極？
提起這個話題，不得不從今年初的一個周末說起。
那天，我正在宿舍里觀看“四渡赤水”戰例講解視頻，引起了指導員的注意。經過交流，指導員建議我圍繞“四渡赤水”給官兵上一堂教育課，我欣然同意。
《軍隊思想政治教育規定》明確，軍事主官對本單位思想政治教育負有重要領導責任，應當重視和善于抓思想政治教育。由此看來，上課搞教育，也是連長的分內事。那么，該怎樣把這件分內事做好呢？
正是這次指導員的建議，讓我明確了方向。我決定每個月為官兵講一堂教育課，把重點放在黨史軍史上。
之所以這樣做，除了我個人喜歡研讀歷史外，還源自內心的憂慮。此前，在短視頻平臺上，我看到不少街頭隨機采訪，當被問到我黨我軍歷史上的一些重要事件，很多人竟然回答不上來。當然，這類視頻可能有故意夸大的成分，但不可否認，現在一些年輕人確實存在這樣的問題，需要我們引起警惕。
歷史需要銘記，歷史不容遺忘。習主席指出：“一個民族、一個國家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去，想明白了、想對了，就要堅定不移朝著目標前進。”這也是我為什么會選擇在這樣一個時間節點，給全連官兵講述東北抗聯精神的原因。試想，一個駐守在白山黑水的連隊，與革命前輩奮斗在同一片土地上，如果官兵不知道這支“中國共產黨創建最早、堅持抗日時間最長、條件最為艱苦的抗日武裝力量”進行了怎樣艱苦卓絕的斗爭，算不算一種失職？
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。銘記黨史軍史，絕不僅僅是知道英雄的名字、了解重大事件發生的時間地點，更重要的是總結經驗、收獲啟迪、汲取力量、繼往開來。如今，我國綜合國力越來越強，人們生活越來越好，有些人甚至想當然地認為，我們現在擁有的一切都是自然演進的“水到渠成”。殊不知，這些“幸福紅利”，源于前輩們的血火青春，來自無數先烈的犧牲奉獻，是一代人、幾代人用自己的堅定腳步、血肉之軀，驅動國家前進的車輪，改變民族命運的走向。
聽了我的想法，指導員當即表示大力支持，還建議我將歷史與現實相結合，適時開展戰斗精神培育、苦累觀教育等。這與我的想法再次不謀而合。
平日與年輕官兵交流，我發現他們對學習歷史興趣不太高，原因是他們覺得歷史有距離感，難以與自身發生聯系，進而對歷史人物、歷史事件不能感同身受。
歷史需要常講常新。想用昨天的故事打動今天的戰士，必須結合“網生代”官兵的特點，在價值認同、情感共鳴處用勁發力。這幾年，在重要時間節點，我們連都會自發組織紀念或教育活動，為的是通過耳濡目染、潤物無聲，在年輕官兵心中種下紅色種子，引導他們傳承紅色基因、擔當強軍重任，用今天的奮斗創造明天的歷史。
今后，我會把這件事堅持做下去。
