守正創(chuàng)新，進(jìn)行時(shí)下講好不變的主題
編者按：
主題教育報(bào)道是政治工作報(bào)道的“重頭戲”。如何寫實(shí)寫活主題教育報(bào)道，得到廣大官兵認(rèn)同接受，讓主題教育成果內(nèi)化于心、外化于行、固化于魂，對(duì)軍隊(duì)媒體人來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。本期我們刊發(fā)文章，探討提升“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育宣傳報(bào)道質(zhì)效問題，以期給大家提供借鑒啟示。
摘 要：主題教育是每年思想政治工作的重點(diǎn)工程，也是宣傳報(bào)道的“重頭戲”。近三年來，“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”作為全軍主題教育一以貫之的主題，教育效果和宣傳質(zhì)效取得了顯著提升。本文圍繞進(jìn)行時(shí)下講好不變的主題，探討新聞工作者如何對(duì)準(zhǔn)活思想、找準(zhǔn)契合點(diǎn)，守正創(chuàng)新、推陳出新，促進(jìn)主題教育宣傳報(bào)道走深、走實(shí)、走心。
關(guān)鍵詞：紅色基因；守正創(chuàng)新；主題教育宣傳報(bào)道
習(xí)近平總書記在作黨的十九大報(bào)告時(shí)指出：“加強(qiáng)軍隊(duì)黨的建設(shè)，開展‘傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任’主題教育，推進(jìn)軍人榮譽(yù)體系建設(shè)，培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時(shí)代革命軍人，永葆人民軍隊(duì)性質(zhì)、宗旨、本色。”這為人民軍隊(duì)傳承紅色基因指明了方向，提供了基本遵循。
信仰之光，輝映強(qiáng)軍征程；時(shí)代之潮，激蕩強(qiáng)軍力量。近三年來，全軍部隊(duì)緊密聯(lián)系實(shí)際深入開展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，在改造思想、凈化靈魂上見到了新成效；在強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、提高能力上見到了新成效；在糾風(fēng)除弊、推動(dòng)工作上見到了新成效。
時(shí)代在變化，新聞宣傳工作必須與時(shí)俱進(jìn)，讓主題教育報(bào)道得到廣大官兵的認(rèn)同，將紅色基因內(nèi)化于心、外化于行、固化于魂。如何在進(jìn)行時(shí)下講好不變的主題，不斷增強(qiáng)主題教育宣傳報(bào)道質(zhì)量，進(jìn)一步提高軍隊(duì)媒體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，是擺在軍隊(duì)新聞工作者面前的一個(gè)重要課題。
一、立意—突出時(shí)代主題，把握輿論導(dǎo)向
越是變革重塑的時(shí)代，越需要思想的凝聚；越是充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，越需要精神的支撐。步入新時(shí)代，軍隊(duì)新聞宣傳面臨著新的任務(wù)和更高要求。做好主題教育宣傳報(bào)道，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大官兵增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，貫徹軍委主席負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步打牢聽黨指揮、履行使命的思想政治基礎(chǔ)。
（一）為時(shí)代發(fā)聲
文章應(yīng)時(shí)而生。不同時(shí)期有不同的宣傳重點(diǎn)，在進(jìn)行新聞實(shí)踐時(shí)，既要映照歷史，也要聚焦時(shí)代主題，清醒把握上級(jí)指示精神、當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，大力弘揚(yáng)新時(shí)代先進(jìn)典型。
面對(duì)來勢(shì)洶洶的新冠肺炎疫情，黨中央將疫情防控作為頭等大事來抓，習(xí)主席親自指揮、親自部署，領(lǐng)導(dǎo)全黨全軍全國各族人民打好疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。抗疫實(shí)踐中展現(xiàn)出的中國力量、中國精神、中國效率，為新時(shí)代開展思想政治教育提供了彌足珍貴的生動(dòng)教材。2020年4月20日《解放軍報(bào)》（以下簡(jiǎn)稱“軍報(bào)”）一版頭條《“疫”線連心氣更盛》，生動(dòng)刻畫出中部戰(zhàn)區(qū)陸軍官兵依托抗疫教育課堂，學(xué)習(xí)抗疫精神、砥礪奮斗強(qiáng)軍的昂揚(yáng)風(fēng)貌。6月上旬，軍報(bào)在一版開設(shè)“從抗疫斗爭(zhēng)中汲取奮進(jìn)力量—傳承紅色基因 擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”專欄，深入報(bào)道全軍部隊(duì)學(xué)習(xí)抗疫英雄、激發(fā)強(qiáng)軍動(dòng)力的鮮活經(jīng)驗(yàn)。《故事接力，教育走心更給力》《讓“滿天星”匯成“一束光”》等稿件牢牢把握輿論導(dǎo)向，既反映出主題教育在基層扎根結(jié)果的火熱場(chǎng)景，更教育啟發(fā)了廣大官兵堅(jiān)定政治信念、牢記職責(zé)使命、投身強(qiáng)軍實(shí)踐。
（二）讓歷史說話
紅色基因，在黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)的偉大實(shí)踐中造就，蘊(yùn)含在我軍厚重而光輝的歷史當(dāng)中。開展主題教育宣傳報(bào)道，理應(yīng)植根紅色基因，發(fā)掘萃取黨史軍史新中國史中的基因密碼，宣傳我黨我軍光榮傳統(tǒng)，展示部隊(duì)官兵傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的時(shí)代風(fēng)貌。
近三年來，軍報(bào)通過記者探訪、專家解讀等多種形式為廣大官兵闡釋紅色基因的深刻內(nèi)涵，發(fā)掘基層部隊(duì)傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)的典型人物和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而有效引導(dǎo)輿論、指導(dǎo)部隊(duì)實(shí)踐，讓軍報(bào)版面成為展示新時(shí)代人民軍隊(duì)風(fēng)貌的窗口。例如，2018年軍報(bào)推出“激活我們的連史”專題策劃，刊發(fā)《連史之問：為何這么熟悉又那么陌生》《今天，我們?cè)撊绾螁拘堰B史》《戰(zhàn)歌嘹亮：感悟連史教育的“滴灌效應(yīng)”》《戰(zhàn)壕軍史館：穿越時(shí)空的心靈對(duì)話》等6篇整版策劃，抓住青年官兵缺乏對(duì)連史認(rèn)知這一問題，用一個(gè)個(gè)連隊(duì)誕生、發(fā)展到壯大的歷程，生動(dòng)詮釋了只有始終在黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下行動(dòng)和戰(zhàn)斗，才能保持強(qiáng)大的凝聚力向心力戰(zhàn)斗力，才能不斷從勝利走向勝利的真理。
（三）為強(qiáng)軍吶喊
能打仗、打勝仗是軍隊(duì)根本價(jià)值所在，也是主題教育的實(shí)踐落點(diǎn)。深入開展主題教育宣傳報(bào)道，必須充分借鑒黨的十八大以來黨內(nèi)教育和戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)大討論的經(jīng)驗(yàn)做法，堅(jiān)持思想引領(lǐng)、突出問題導(dǎo)向、注重實(shí)踐特色。
近三年來，軍報(bào)通過“在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，新時(shí)代新氣象新作為”“傳承紅色基因 擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”等欄目，相繼推出《破除和平積弊 立起打仗樣子》《以打仗姿態(tài)向和平積弊開刀》《“金頭盔”挑戰(zhàn)極限再出擊》等重頭稿件，引導(dǎo)官兵深入學(xué)習(xí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想，特別是習(xí)主席關(guān)于備戰(zhàn)打仗的重要論述，著重領(lǐng)會(huì)牢固樹立戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)、深化實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練、培育戰(zhàn)斗精神、破除“和平積弊”等方面的重要指示，有力地推動(dòng)部隊(duì)把戰(zhàn)斗隊(duì)思想立起來、把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)落下去。軍報(bào)開設(shè)的“傳承紅色基因 擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任?走進(jìn)英雄部隊(duì)”專欄，通過近距離感觸一支支英雄部隊(duì)，生動(dòng)展現(xiàn)新時(shí)代部隊(duì)官兵弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、投身強(qiáng)軍實(shí)踐的新氣象新風(fēng)采，樹立起一切為了打贏的練兵導(dǎo)向。“傳承紅色基因 擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任?精武先鋒”欄目，則將鏡頭對(duì)準(zhǔn)基層投身強(qiáng)軍實(shí)踐的典型人物，立體展現(xiàn)出新時(shí)代革命軍人的精武風(fēng)采。
二、選題—緊貼部隊(duì)實(shí)際，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)關(guān)切
新聞選題需要我們善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題，由表及里發(fā)掘有價(jià)值的線索，并以獨(dú)特的視角精心謀劃呈現(xiàn)。主題教育的主題沒有變，但教育背景不斷在變化，教育方式不斷在創(chuàng)新，教育內(nèi)容不斷在拓展，教育效果不斷在深化。“昨天的太陽曬不干今天的衣服”，同理，主題教育宣傳報(bào)道也應(yīng)當(dāng)走在前列，緊貼部隊(duì)實(shí)際，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)關(guān)切，捕捉“青萍之末”的風(fēng)、定格“微瀾之間”的浪。
（一）好筆頭跟著中心轉(zhuǎn)
政治工作的根本使命就是服務(wù)保證打贏這個(gè)中心工作，一旦游離中心，政治工作就失去了目標(biāo)和方向。近年來，部隊(duì)練兵備戰(zhàn)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、國際維和等任務(wù)日益繁重，這就要求我們緊緊圍繞部隊(duì)中心工作、提高戰(zhàn)斗力開展思想政治教育，把主題教育宣傳貫穿現(xiàn)代化建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的全過程，不斷激發(fā)廣大官兵抓訓(xùn)練、謀打贏的積極性。
近三年來，軍報(bào)一版頭條刊發(fā)了許多精心策劃、導(dǎo)向性強(qiáng)、富有沖擊力和感染力的佳作，如《西藏軍區(qū)弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)激發(fā)官兵衛(wèi)國戍邊豪情—“老西藏精神”注入新時(shí)代內(nèi)涵 》《武警北京總隊(duì)引導(dǎo)官兵傳承部隊(duì)特色優(yōu)良傳統(tǒng)有效履行使命—鐵心跟黨鐵拳當(dāng)先鐵骨錚錚 》等稿件，推出了《凝聚起實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的磅礴力量》《強(qiáng)固忠誠底色 激發(fā)強(qiáng)軍動(dòng)力》等整版主題教育回眸，聚焦一線作戰(zhàn)部隊(duì)和中心工作，既有對(duì)強(qiáng)軍目標(biāo)認(rèn)識(shí)的深化引導(dǎo)，又有踐行中國夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)做法，發(fā)揮了良好的輿論導(dǎo)向和工作指導(dǎo)作用，起到凝神聚氣、強(qiáng)基固本的效果。
（二）好新聞都在講問題
問題是時(shí)代的聲音，問題是工作的導(dǎo)向。堅(jiān)持問題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點(diǎn)，是我黨我軍開展工作的重要方法，也是推動(dòng)主題教育宣傳報(bào)道走深走實(shí)的有力牽引。帶著問題學(xué)習(xí)，奔著問題深化，盯著問題改進(jìn)，是主題教育的鮮明特色和實(shí)踐要求，衡量主題教育的成效最終也要看問題解決得怎么樣。因此，把突出問題導(dǎo)向貫穿主題教育宣傳全過程，不僅應(yīng)是軍事新聞工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更應(yīng)成為自覺與習(xí)慣。
在主題教育中，如何不讓豐富的紅色資源陷入“沉睡”，又如何擺脫紅色資源相對(duì)稀缺的窘境？軍報(bào)要聞版選取了兩支情況迥異的單位，刊發(fā)《榮譽(yù)連牌掛在醒目位置》《英模故事搬進(jìn)教育課堂》一組稿件，介紹了通過對(duì)內(nèi)對(duì)外的整合融合，盤活紅色資源、喚醒紅色記憶、傳承紅色基因的有益做法。“過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)，就過不了時(shí)代關(guān)。”主題教育中，如何根據(jù)部隊(duì)實(shí)際和官兵特點(diǎn)，探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育模式？軍報(bào)要聞版相繼推出《“精品課”為啥榜上無名 》《主題教育也要聯(lián)網(wǎng)上線》等稿件，展現(xiàn)了部隊(duì)積極吸納鮮活的時(shí)代元素，研究運(yùn)用大眾傳媒理念、手段、技術(shù)，從而推動(dòng)主題教育形式方法變革創(chuàng)新的做法。而《緊貼官兵實(shí)際制訂“教育計(jì)劃表”》《社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源納入“主題教育庫”》等稿件，或聚焦破除形式主義頑疾，或圍繞破解部隊(duì)動(dòng)散條件下施教難題，均以鮮明的問題導(dǎo)向推動(dòng)了主題教育的走深走實(shí)。
（三）好線索來自“活思想”
“明者因時(shí)而變，知者隨事而制。”思想政治教育是在人的頭腦里搞建設(shè)，離開了“人”這個(gè)中心，所有的教育探索與創(chuàng)新都是“無的之矢”。因此，只有符合官兵真實(shí)期待、回應(yīng)官兵現(xiàn)實(shí)關(guān)切、遵循官兵認(rèn)知特點(diǎn)，緊緊圍繞官兵這個(gè)主體、奔著“活思想”開展教育，才能有的放矢、對(duì)癥下藥，教育才能入腦入心、落實(shí)落地。
基層官兵是接受教育的主體，教育內(nèi)容是否豐富、教育方法能否接受，教育是否真正幫助提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了行為方式，受教育者最清楚。軍報(bào)要聞版推出的《“教育工作箱”走進(jìn)野外一線》《“網(wǎng)上眾籌”打造一堂好課》一組頭條稿件，報(bào)道了兩個(gè)單位借助聲像器材搞好隨機(jī)教育、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)抓好評(píng)教評(píng)學(xué)的做法，他們正是依據(jù)官兵反饋及時(shí)作出相應(yīng)調(diào)整改進(jìn)，由此提升了教育質(zhì)效。實(shí)踐證明，真理只要被官兵所掌握，就能煥發(fā)出無比強(qiáng)大的精神力量。軍報(bào)一版、要聞版相繼推出的《航程萬里，“多維課堂”激發(fā)強(qiáng)軍動(dòng)力 》《教育“微課”進(jìn)入船艙戰(zhàn)位》等稿件，反映的均是各部隊(duì)根據(jù)官兵“活思想”，在探索中找規(guī)律、明機(jī)理，在創(chuàng)新中出新招、辟新境，與時(shí)代發(fā)展同步伐，與使命任務(wù)相適應(yīng)，與官兵思想相契合，增強(qiáng)了主題教育的時(shí)代性和感召力。
三、鏡頭—聚焦基層一線，捕捉火花閃現(xiàn)
基層是部隊(duì)全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，基礎(chǔ)在基層，活力在基層。用基層視角關(guān)注基層、還原基層、謳歌基層，是我們不變的初心和職責(zé)。當(dāng)前，基層部隊(duì)新情況、新課題層出不窮，新經(jīng)驗(yàn)、新創(chuàng)造火花閃現(xiàn)。我們唯有把鏡頭聚焦火熱基層，適應(yīng)新的形勢(shì)任務(wù)、新的部隊(duì)實(shí)際，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、端正務(wù)實(shí)態(tài)度、采用科學(xué)辦法，堅(jiān)持深入一線、深入基層、深入官兵，才能聽實(shí)話、察實(shí)情、獲真知，進(jìn)而推動(dòng)主題教育宣傳報(bào)道實(shí)現(xiàn)新突破、取得新成效。
（一）讓基層官兵當(dāng)主角
官兵是實(shí)踐的主體，也是認(rèn)識(shí)的主體。從哲學(xué)上講，內(nèi)因是決定因素，外因必須通過內(nèi)因起作用。思想政治教育是一個(gè)你來我往、思想碰撞的過程，也是一個(gè)教學(xué)相長、雙向發(fā)力的過程。主題教育要取得好的效果，光靠教育者單方面的努力是不夠的，離不開廣大基層官兵主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和內(nèi)在積極性的調(diào)動(dòng)。
這同時(shí)也要求我們，在組織主題教育宣傳報(bào)道時(shí)，需要把更多的鏡頭聚焦基層官兵，讓基層官兵上講臺(tái)、當(dāng)主角，打破臺(tái)上臺(tái)下的界限，使基層官兵在教育中的主體作用得到尊重和發(fā)揮，從而助推教育的內(nèi)容與形式得到豐富和拓展。軍報(bào)《基層傳真》版相繼推出《把帶不走的榮譽(yù)室裝在心中》《讓靜悄悄的榮譽(yù)室大聲“說話”》《做一塊有延展性的“特種鋼”》《你是什么樣子，連隊(duì)就傳承什么精神》等系列主題教育通訊，均是從基層士兵的故事進(jìn)入，變“獨(dú)角戲”為“大合唱”，通過問題大家擺、是非大家辨、道理大家講、答案大家找，讓官兵在主角“C位”中自覺“入戲”，提升了報(bào)道的針對(duì)性和感染力。
（二）用兵言兵語講故事
“一切劃時(shí)代的體系的真正的內(nèi)容，都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來的。”當(dāng)前，95后、00后網(wǎng)生代日益成為官兵主體，具有新興語言迭代快、運(yùn)用社交軟件多、興趣復(fù)雜多元等特點(diǎn)，要切實(shí)推動(dòng)主題教育宣傳報(bào)道入腦入心、落實(shí)落地，就必須掌握打開網(wǎng)生代青年官兵心扉的語言體系和方式技巧。
可以說，用符合主體受眾需求的話語體系講好故事，既是對(duì)新聞宣傳工作提出的時(shí)代要求，也是主題教育報(bào)道創(chuàng)新的題中應(yīng)有之義。軍報(bào)刊發(fā)的《用兵言兵語解讀大道理》《邀請(qǐng)代訓(xùn)官兵擔(dān)任理論教員》等稿件，反映了基層部隊(duì)摒棄大包大攬、單向灌輸?shù)慕逃绞剑霉俦猜剺芬姷男问健⑤d體，為主題教育注入生機(jī)活力的做法。軍報(bào)《基層傳真》版在“傳承紅色基因 擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任—主題教育大家講”欄目中，相繼推出《聽吧，新征程號(hào)角吹響！》《32年，“忠誠石”的4次“移防” 》《枕戈待旦，為了可愛的中國 》等稿件，介紹了基層帶兵人主動(dòng)創(chuàng)新話語模式，用兵言兵語開展主題教育授課的有益嘗試，起到“一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的教育效果。
（三）用基層視角寫新聞
視角決定視野，視野決定方向，方向決定成敗。生活中，我們還有過這樣的體驗(yàn)，用俯視和仰視的鏡頭難免失真，而平視的鏡頭最能直觀地呈現(xiàn)事物的本來面貌。這同時(shí)啟示我們，在開展主題教育宣傳報(bào)道時(shí)，應(yīng)把鏡頭聚焦火熱基層，以敬畏之心拜基層官兵為師，用基層視角關(guān)注基層、還原基層、謳歌基層，充分展示基層部隊(duì)奮斗強(qiáng)軍的生動(dòng)實(shí)踐，反映基層官兵學(xué)強(qiáng)軍思想、干強(qiáng)軍事業(yè)的新風(fēng)新貌。
傳承紅色基因，怎樣兼顧守正與創(chuàng)新？崇尚榮譽(yù)，“面子”和“里子”到底哪個(gè)更重要？部隊(duì)高度動(dòng)態(tài)分散，如何做到“兵撒萬里不迷航”？軍報(bào)要聞版刊發(fā)的主題教育系列通訊《崇真尚實(shí)，剔除榮譽(yù)燈箱上的“虛光”》《崇武尚勇，利箭的力量來自“心弦”》《言行一致，他們講的課更有說服力》，就是透過基層官兵視角，用小切口展現(xiàn)大主題，通過汲取官兵智慧找到了克服深化主題教育過程中認(rèn)識(shí)誤區(qū)和行為偏差的辦法。軍報(bào)《基層傳真》版刊發(fā)的《講透了道理，自然會(huì)有“耳朵候場(chǎng)”》《一條烹飪視頻為啥引發(fā)共鳴？—探尋東部戰(zhàn)區(qū)陸軍某旅主題教育的“基層味道”》等稿件，則是通過抵近觀察基層部隊(duì)在開展主題教育中的新情況、新課題，找準(zhǔn)了新聞報(bào)道的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
（作者系解放軍報(bào)社政工新聞編輯室政教組組長）