來源：中國軍網-解放軍報 責任編輯：益西拉姆 發布：2024-05-17 09:20:46
戰地課堂：回首十年“邊防行”
——“繁榮發展強軍文化·我們在路上”系列文章之十四
■解放軍報記者 袁麗萍 特約記者 林梓棟
初夏的北京，郁郁蔥蔥，生機蓬勃。傍晚時分，國防大學軍事文化學院校園操場上，一場“草地音樂會”吸引了眾多教員、學員的目光。“我站立的地方是中國，我用生命捍衛守候……”激情昂揚的戰歌，回蕩在校園上空。
“我們到邊防一線演出時，戰士們可能就圍坐在你身邊，要學會用眼神、肢體動作和他們互動。”演出結束后，聲樂專業教員梁召今進行現場講評輔導。
今年暑期，該學院將組織學員赴西藏邊防部隊開展第11次“邊防行”為兵服務和實踐教學活動。這場“草地音樂會”，正是他們為此次活動所作的“戰前練兵”。
自2014年以來，該學院已連續10年組織這一活動。“‘邊防行’活動把實踐教學課堂搬進部隊、將文化服務作為教學內容，取得顯著成果。今年不僅是第11次‘邊防行’，更是我們第2個‘10年’的重要開端。”該學院領導說。
一
到官兵需要的地方去，到艱苦的戰斗一線去，慰問演出，鼓舞士氣，歷來是我軍軍事文藝的光榮傳統和文藝戰士成長的重要路徑。
1942年5月，延安文藝座談會上，毛澤東同志發出號召：中國的革命的文學家藝術家，有出息的文學家藝術家，必須到群眾中去，必須長期地無條件地全心全意地到工農兵群眾中去，到火熱的斗爭中去，到唯一的最廣大最豐富的源泉中去。
很快，延安魯迅藝術學院掀起學習熱潮，提出響亮口號：“到農村、到工廠、到部隊中去，成為群眾的一分子。”他們深入群眾調研采風，創作出《兄妹開荒》《夫妻識字》《挑花籃》等優秀作品，同時組建宣傳隊，到部隊廣泛演出，在宣傳抗日、激勵斗志等方面發揮了重要作用。
歷史翻開嶄新的一頁。“我們的軍旅文藝工作者，應該主要圍繞強軍目標做自己該做的事情。”2014年，習主席在文藝工作座談會上的殷切囑托，催人奮進。
“我們新時代軍旅文藝工作者，要賡續發揚烽火硝煙年代積淀下的光榮傳統，做到為強軍服務、為基層服務、為官兵服務。這也是我們深入開展‘邊防行’活動的初衷所在。”一位連續10年帶隊參加活動的學院領導說。
2014年，這位領導帶領8名研究生學員組成小分隊，赴黑龍江省軍區黑河軍分區邊防部隊，開啟了“邊防行”活動的序幕。那一次，他們演出23場，慰問官兵、軍屬2000多人次，受到邊防部隊熱烈歡迎，也讓他們堅定了持續拓展“邊防行”實踐教學模式的信心。
10年里，從東北界河到西南界碑，從滇桂叢林到雪域高原，從備戰坑道到邊境雷區，“邊防行”師生走進班排、登上哨所，為艱苦邊遠部隊和斗爭一線部隊官兵服務，用鏗鏘的旋律、動人的舞姿，鼓舞激勵邊防官兵加強練兵備戰、矢志保家衛國的戰斗熱情。
經過探索與實踐，“邊防行”實踐教學活動的組織實施不斷完善。從一開始僅有幾名研究生學員，到如今穩定形成以研究生學員為主、本科學員為輔，同時配備2至3名教員負責專業指導的實踐教學小分隊；從一開始僅有幾個歌唱節目，到現在融合聲樂、舞蹈、小品、朗誦、器樂等多種藝術形式的完整演出……該學院根據邊防官兵文化需求，合理配置不同專業的學員和指導教員，為兵服務的隊伍不斷發展壯大，演出質量越來越高。
10年來，“邊防行”小分隊的師生們走過黑龍江、云南、西藏、廣西4省區的大部分邊防連隊，累計行程3.4萬余公里，服務官兵和軍屬超過4.2萬人次。他們用一個個文藝節目宣傳習近平強軍思想，為邊防官兵帶去精神食糧和文化服務，在祖國邊防線上勾勒出一幅幅軍中“烏蘭牧騎”真情為兵服務的動人畫面，成為繁榮發展強軍文化的一張亮麗名片。
10年來，“邊防行”連接起課堂與部隊，讓實踐教學與慰問演出融為一體、相得益彰。學員在校園里學到的內容通過走邊防得到升華，走邊防得來的收獲也在課堂上結出果實。一批優秀文藝作品誕生在邊防一線、巡演途中，幾百名學員通過這一活動受到磨煉、獲得成長。如今，他們正在不同崗位上，繼續為部隊強軍文化建設添磚加瓦。
壯闊的祖國邊防線，既是文藝戰士為兵服務的戰位，又是軍事文化人才成長的“戰地課堂”。“開展‘邊防行’這10年，讓我們更加堅定了為兵服務的辦學宗旨，更加清晰了為戰育人的教育教學指向，更加深刻理解了軍隊文化工作者的初心使命。”在該學院召開的“邊防行”實踐教學活動復盤會上，學院領導在總結講話時感慨地說道。
二
在采訪去年“邊防行”活動的帶隊干部杜禹瑤時，一本特殊的“戰地日記”引起記者的注意。日記中，杜禹瑤以詩詞的形式，記錄了他赴廣西“邊防行”的心路歷程。其中，一首《沁園春·南寧》這樣寫道：
“南下千里，廣西一聚，數日別離。走百余點位，行程密密；哨所巍峨，神采奕奕。將士威武，鎮守邊關，個個高昂好士氣。不怕苦，看青春少年，屢創佳績……”
這本日記中，像這樣的詩詞還有20余首。
每年“邊防行”時，該學院都要求參與師生撰寫“戰地日記”，及時記錄每日慰問演出、調研采風過程中的所見所聞以及在為兵服務過程中的體會感悟。
與杜禹瑤的“詩詞風”不同，軍隊文化工作專業學員李思凡的“戰地日記”格外“鮮艷”。翻開她的日記，一朵朵形狀各異、顏色鮮亮的野花令人眼前一亮。李思凡非常珍惜這些野花，小心翼翼地用透明膠塑封起來。
“這些花，是邊防戰友送給我的。”時隔一年，李思凡依然記得當時的感動。她在日記本上記下了自己的體會：“這是一次‘雙向奔赴’的感動之旅，我們用強軍文化的力量鼓舞官兵，他們用沉甸甸的真情打動我們……”
一篇篇生動的“戰地日記”，記載下“邊防行”一幕幕感人瞬間，成為該學院堅持為戰育人鮮明導向、堅定為兵服務辦學方向的縮影——
2020年初秋，取材于邊防官兵真實故事、講述邊防軍人妻子每天晚上聽著丈夫打呼嚕的錄音才能入睡的小品《夜深人未靜》，在某邊防哨所上演。“太真實了，好像在講我自己的故事！”一名來隊探親的軍嫂在演出結束后的反饋，被大家記入日記。
“哪怕風似刀來山如鐵，祖國山河一寸不能丟。”2021年8月，“邊防行”小分隊來到駐西藏墨脫某邊防連隊。在高山云海之間，聲樂專業學員包恩林演唱《我站立的地方是中國》，唱著唱著就哽咽了。官兵圍坐在他的身旁，不少人眼中也泛起淚花。包恩林寫道：“那一刻，我們的心貼得很近很近。”
小分隊每到一個部隊演出，都努力做到全員覆蓋，堅持多送服務、少添麻煩。在演出之余，師生們還與邊防官兵一起執勤站崗、參加文體活動，與邊防戰友建立了深厚情誼。學員王晨光在日記中記下了邊防線上的一次巡邏：“這是特別珍貴的經歷，給予我們精神的養分。”
巡演途中突遇暴雨冰雹、走過驚險的崎嶇山路、爬上高寒缺氧的哨所……日記中記錄的那些艱苦環境和氣候條件帶來的挑戰，讓小分隊成員深刻體會到官兵堅守邊防一線的艱辛與不易，也觸動我們的心弦。
腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。10年來，“邊防行”小分隊師生從官兵身上看到了很多、學到了很多、悟到了很多，腳下的泥土越來越厚，前進的步伐越來越穩，心中的真情也越來越濃。活動結束，小分隊依舊與邊防戰友保持聯絡，和他們交流文藝骨干培訓、晚會節目籌劃等工作，持續開展線上文化服務。
多次參加“邊防行”活動的教員楊鑫磊說出了大家的心聲：“對邊防官兵而言，‘邊防行’小分隊的慰問演出，為他們艱苦的戍邊生活帶去了精神鼓舞與歡聲笑語；對小分隊成員來說，感悟邊防官兵‘一不怕苦、二不怕死’的戰斗精神與家國情懷，更是一次滌蕩靈魂、固本培元的思想政治教育。”
三
翻閱“邊防行”小分隊歷年來的演出節目單，記者發現一個“規律”——每一次完整的戰地晚會，他們都是以合唱《我們從古田再出發》作為序幕，以全體官兵齊唱《強軍戰歌》結尾。
兩首頗具內涵的軍歌首尾呼應，形成對“追溯初心使命”“砥礪奮進強軍”的巧妙映射。這樣的設計，為演出的其他節目構筑了基本敘事框架，鮮明體現著他們巡演的主旨意蘊——對習近平強軍思想的藝術表達和生動宣傳。
“我們‘邊防行’小分隊，本身就是習近平強軍思想的宣傳隊。宣傳好、闡釋好習近平強軍思想，是‘邊防行’實踐教學和慰問演出的魂和綱。”該學院領導在復盤會上說。
記者觀看了幾場演出錄像，發現在節目編排中，小分隊往往先以《走邊防》《他在那里站崗》等具有濃郁邊關特色的歌舞節目，拉近與邊防官兵的心靈距離，隨之穿插小品、器樂演奏、魔術表演等節目活躍現場氛圍，最后再通過《五星紅旗》《請放心吧！祖國》等激昂向上、充盈正能量的歌曲，引導整場演出走向高潮。小分隊精心設計演出內容，讓一場場戰地慰問演出主題鮮明、意蘊豐厚，實現了對邊防官兵精神文化需求的精準對接，也讓學員們從中感悟到軍人使命的光榮與驕傲。
軍隊文化工作者的陣地在一線，淬煉成長的課堂也在一線。邊防線上的一場場巡演，帶給學員們的收獲還有很多。
“戰友距離你不到2米，肢體動作揮動幅度不宜過大。”在去年的“邊防行”活動中，指導教員張妮每天都會在演出復盤會中，對學員們的演出進行點評。通過不斷地磨合和訓練，小分隊成員的演出技巧愈發成熟，對于交流互動、情感表達的把握更加準確。
回到學校后，張妮及時將實踐教學的經驗進行總結、轉換，并納入課堂教學中。她選用更加貼近邊防部隊特色的教學曲目，結合藍天、高山、云海等自然景觀設計肢體動作，使教學內容更加貼近邊防、貼近一線，針對性和實操性也更強了。
從實踐中來，到實踐中去。實踐是人才成長的最好課堂。與張妮的感受一樣，連續5年參加“邊防行”活動的教員胡琬婷，對學員們的成長進步也深有感觸。
“進入角色更快了，情感把握更準了。”近日，胡琬婷正與教研骨干一同創排一堂文化育人情景教育課，學員們在情景朗誦時的表現令她感到驚喜，“很多參與過‘邊防行’的學員還主動當起了‘小教員’，帶動身邊戰友一起打磨專業技能”。
她的感觸，正體現出“邊防行”活動的目標所在——作為該學院為戰育人的重要抓手，強化實踐教學對軍事文化人才培養的支撐作用。
一次次“邊防行”，小分隊師生在為部隊官兵帶去文化服務的同時，也在實踐中鍛煉提高了專業能力，收集了許多貼近官兵的鮮活創作素材，探索積累了寶貴的戰地文化工作經驗。10年來，小品《十分鐘》《夜深人未靜》等一批作品在師生們邊演出邊教學的過程中，被打磨成戰味兵味更加濃郁的精品；該學院近10門專業課從“邊防行”活動中獲取案例素材，近千名學員從中受益。
四
在軍事文化學院建設發展成就展中，有一面布滿了來自邊防部隊《感謝信》的特殊展墻。
“全體演職人員大力弘揚‘烏蘭牧騎’精神和軍隊文藝戰線優良傳統，傾心奉獻了一場場高揚主旋律、傳播正能量的文化大餐、精神盛宴，立起了軍隊文藝戰士的好樣子。”
“每一站都為一線部隊而行，每一首歌都為基層官兵而唱，每一個節目都為強軍打贏鼓與呼。”
“這些節目以直抵人心的真情表演打動觀眾心靈，官兵臉上的真心微笑、動情處流下的淚水就是最好的證明。”
……
10年來，“邊防行”小分隊就像一把傳播強軍文化的火炬，讓邊防部隊的文化建設愈加火熱；像一顆顆播撒歡樂的種子，舒緩官兵精神壓力，激發官兵練兵備戰熱情；像一首鼓舞人心的強軍戰歌，一路謳歌新時代人民軍隊昂揚奮進的戰斗姿態和精神風貌，為強化官兵戰斗精神培育注入了活力。
我們欣喜地看到，經過10年的堅持與付出，“邊防行”小分隊師生在祖國邊防一線樹立了新時代軍隊文化工作者的良好形象，擦亮了該學院為兵服務的鮮亮“名片”。
文化建設是一項需要久久為功的系統工程。繁榮發展強軍文化，打造一個文化品牌，需要一茬茬文化工作者的接續努力，需要完善的制度機制和綜合保障。“邊防行”活動作為該學院重點打造的文化品牌，在制度建設方面同樣可圈可點。
——成立臨時黨支部，引導小分隊師生落實組織生活制度，堅持依靠黨組織統一思想、解決問題，嚴明紀律規矩，規范人員言行，維護集體榮譽，臨時黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用發揮明顯。
——研究出臺《“邊防行”實踐教學活動實施辦法》《為戰服務實踐教學管理辦法》等，對“邊防行”實踐教學活動的組織領導、教學計劃與準備、組織實施、教學效果評估與總結，以及相關保障等問題，進行細化規定。這些制度機制，是該學院“邊防行”實踐教學經驗的升華和總結，為活動的順利開展提供了有力保證。
——成立“紅星新聞傳播中心”和“紅星文化藝術中心”，打造“軍事文化節”等校內實踐教學平臺，組織師生創作反映邊防部隊生活的文藝作品，以“邊防行”戰地慰問演出為背景展開專業訓練，挖掘發現優秀專業骨干，不斷擴大“邊防行”實踐教學的綜合效益。
……
臨近畢業，學員孫子淇正在修改完善自己的畢業論文。在論文結尾的致謝詞中，她這樣寫道：感恩“邊防行”活動給我帶來的精神洗禮和專業鍛煉。作為新時代的軍隊文化工作者，我與戰友們，將帶著初心使命再出發！
自2014年以來，國防大學軍事文化學院連續10年組織“邊防行”為兵服務和實踐教學活動。圖為活動剪影。圖片由作者提供
（版式設計：周永昊）
